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第九章《运动和力》-粤沪八物理教学要求与目标  

2006-12-01 14:03:35|  分类: 原报社工作日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第九章         运动和力

《课程标准》对本章的要求

1)能用实例解释机械运动及其相对性。

2)能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。

3)能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。

4)知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。

5)通过实验探究,理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。

三维教学目标

91怎样描述运动

1)知道自然界存在多种多样的运动形式,我们生活的世界处于不停的运动之中。

2)知道机械运动的概念,知道运动和静止的相对性。

3)知道判断物体是运动还是静止必须要有一个参照物,能根据物体的运动判断所选的参照物,以及根据所选的参照物判断物体的运动。

4)能根据运动的路径将机械运动分为直线运动和曲线运动,能根据运动快慢是否变化将直线运动划分为匀速直线运动和变速直线运动。

5)通过观察、讨论等学习活动获得怎样描述运动的有关知识,锻炼学生初步的观察能力,学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

6)体会自然界中运动形式的丰富多彩,激发学生热爱自然、乐于探索自然现象的求知欲望。通过学习运动的相对性知识在现代科技中的应用,初步认识科学技术对人类生活的影响,进一步增强学生对科学的热爱。

92怎样比较运动的快慢

1)理解速度的概念,能用速度描述物体的运动,能用速度公式进行简单的计算。

2 能够对速度的不同单位进行换算。知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。

3)通过阅读、观察和讨论,感知比较物体运动快慢可以有不同的方法,知道物理学中比较运动快慢的方法。通过例题的学习,掌握应用速度公式进行有关计算的方法。

4)乐于从多种渠道搜集、估测一些物体的速度。

93探究物体不受力时怎样运动

1)通过实验探究,理解牛顿第一定律;理解物体的惯性,并能用惯性知识解释有关现象;了解生产、生活中人们利用惯性和防止惯性的方法。

2)经历探究物体不受力时怎样运动的过程,获得牛顿第一定律和惯性的知识。领悟探究的各个环节,在探究过程中发展学生科学探究能力,特别是分析与论证的能力。认识伽利略理想实验的科学研究方法。

3)通过实验探究活动的参与,养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,并认识到交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的认识,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。

94物体受力时怎样运动

1)知道二力平衡的条件,知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态。了解物体运动状态变化的原因。

2)通过实验探究,学生自己得出二力平衡的条件。通过实验、观察与讨论等学习活动,了解物体运动状态变化的原因。

3)能积极参与二力平衡条件的实验探究,培养善于与其他同学合作的意识。

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